F.A.Q.
1. Mon enfant a-t-il un trouble ?
Pas nécessairement.
Ce bilan permet d’éclairer le fonctionnement cognitif de votre enfant, à un instant donné. Il peut révéler des fragilités ou des particularités, mais seul un médecin spécialisé (comme un neuropédiatre ou un pédopsychiatre) est habilité à poser un diagnostic médical, s’il y a lieu. Le bilan constitue un éclairage précieux pour aider à comprendre.
2. Ce bilan va-t-il suivre mon enfant toute sa vie ?
Le bilan est une photographie d’un moment de développement, influencée par de nombreux facteurs (âge, fatigue, contexte scolaire, etc.). Il n’a pas pour vocation de figer un profil, mais de proposer des pistes d’accompagnement actuelles. Votre enfant évolue, apprend, s’adapte — ce bilan sert à mieux le soutenir à ce moment précis de son parcours.
3. Les difficultés sont-elles définitives ?
Non, les compétences cognitives ne sont pas figées. Elles peuvent se renforcer, se compenser ou s’ajuster avec le temps, grâce à la maturation naturelle, à un environnement adapté ou à un accompagnement spécifique (rééducation, soutien scolaire, guidance parentale, etc.). Ce qui importe, c’est d’identifier tôt ce qui freine — pour agir de façon ciblée. Néanmoins, les enfants présentant un trouble neurodéveloppemental vont évoluer à leur propre rythme et certaines difficultés, bien qu’évoluant vers une meilleure gestion, pourraient rester un élément caractéristique de leur vie quotidienne.
4. Doit-on refaire un bilan plus tard ?
Pas systématiquement.
Un nouveau bilan peut être proposé en cas de changement significatif (passage à un nouveau cycle scolaire, évolution des symptômes, suspicion d’un trouble non exploré, etc.), ou pour évaluer les effets d’un accompagnement. Dans la majorité des cas, un suivi régulier et des échanges entre professionnels suffisent.
5. Comment transmettre ce bilan à l’école ?
Le psychologue qui passe le bilan se charge uniquement de transmettre le bilan aux parents, le document reste confidentiel. Vous pouvez le partager avec les professionnels qui accompagnent votre enfant, par exemple son médecin ou les professionnels de soins. Vous pouvez en discuter avec l’enseignant, le directeur, ou la personne référente du suivi scolaire (RASED, coordinateur ULIS, psychologue de l’Éducation nationale). Il est souvent utile d’en remettre une copie lors d’une rencontre dédiée. Le bilan peut appuyer des demandes d’aménagements (PAP, PAI, PPS) ou de soutien éducatif.
6. Le bilan remplace-t-il une reconnaissance MDPH ?
Non.
Le bilan peut nourrir un dossier MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées), mais il ne constitue pas en soi une reconnaissance de droits. Pour cela, un dossier complet doit être monté avec l’aide d’un médecin, notamment, (avec un certificat médical, un projet de vie, etc.) et évalué par une équipe pluridisciplinaire.
7. À qui puis-je m’adresser après le bilan ?
Selon les besoins repérés, plusieurs professionnels peuvent intervenir :
● Un orthophoniste si des fragilités langagières sont identifiées.
● Un psychomotricien en cas de troubles du geste ou de la régulation corporelle.
● Un ergothérapeute si des difficultés concernent l’écriture, l’autonomie ou la scolarité.
● Un médecin spécialisé si un diagnostic médical est envisagé.
● Un psychologue scolaire ou conseiller pédagogique si une adaptation en milieu scolaire est nécessaire.
● Un psychologue si des fragilités attentionnelles, sociales, comportementales ou émotionnelles sont observées.
8. Le bilan psychologique est-il remboursé par la Sécurité sociale ou la mutuelle ?
En règle générale, le bilan psychologique réalisé en cabinet libéral n’est pas remboursé par la Sécurité sociale. Certaines mutuelles peuvent toutefois prendre en charge une partie des frais, selon les garanties de votre contrat. Avant le bilan, rapprochez-vous de votre mutuelle pour vérifier si elle couvre ce type d’évaluation et connaître les justificatifs à fournir.
9. Dois-je être présent lors du deuxième rendez-vous, consacré à la passation des tests ?
La passation des tests se déroule généralement avec votre enfant seul, accompagné du psychologue. Ce temps individuel lui permet de participer aux activités et de répondre à son rythme. Vous l’accompagnez au rendez-vous, et les modalités de votre présence sur place sont précisées à l’avance. Si votre enfant appréhende ce moment ou a des besoins particuliers, nous en discutons ensemble pour préparer au mieux la séance.
10. Comment se déroule le bilan et combien de rendez-vous sont nécessaires ?
Le bilan se déroule en trois rendez-vous. Le premier entretien permet d’échanger sur votre demande, le développement de votre enfant et les difficultés ou interrogations qui vous amènent à consulter. Le deuxième rendez-vous est consacré à la passation des tests avec votre enfant. Enfin, un entretien de restitution permet de vous expliquer les résultats et de discuter des pistes d’accompagnement.
11. Comment expliquer le bilan à mon enfant et le préparer au rendez-vous ?
Vous pouvez lui expliquer simplement qu’il va rencontrer un psychologue pour mieux comprendre sa façon de réfléchir, d’apprendre et de se sentir. Il lui proposera différentes activités : certaines lui sembleront faciles, d’autres plus difficiles, et c’est tout à fait normal. Ce n’est pas un examen scolaire : il n’y a pas de note à obtenir ni de bilan à « réussir ». Aucun entraînement n’est nécessaire. L’essentiel est de le rassurer et, dans la mesure du possible, de prévoir une bonne nuit de sommeil et un bon repas avant le rendez-vous.
12. Que se passe-t-il si mon enfant est fatigué, anxieux ou refuse certaines activités ?
Son état et son confort sont pris en compte tout au long de la séance. Des pauses peuvent être proposées si nécessaire. Si votre enfant est inquiet ou refuse une activité, un temps est pris pour comprendre ce qui le gêne et le rassurer, sans le contraindre. Lorsque certaines épreuves ne peuvent pas être réalisées dans de bonnes conditions, cela est pris en compte dans l’interprétation des résultats et vous est expliqué lors de la restitution.
13. Quels documents dois-je apporter au premier rendez-vous ?
Vous pouvez apporter les documents utiles pour comprendre le parcours de votre enfant : les comptes rendus de bilans précédents, les courriers médicaux pertinents, les bulletins scolaires ou les observations de ses enseignants. Si des aménagements scolaires sont déjà en place, les documents correspondants peuvent également être utiles. Il n’est pas nécessaire de disposer de tous ces éléments pour venir au premier rendez-vous : nous ferons le point ensemble sur les informations nécessaires.
14. Quand et comment les résultats nous seront-ils présentés ?
Les résultats vous sont présentés à l'oral et à l'écrit lors d’un rendez-vous de restitution, après l’analyse des tests et des informations recueillies. Le délai de restitution est de 15 jours après la passation du bilan. Cet échange permet de vous expliquer, dans un langage accessible, les points forts de votre enfant, ses éventuelles difficultés et les recommandations adaptées à ses besoins. Vous pouvez poser toutes vos questions. Selon son âge et sa compréhension, les résultats peuvent également être expliqués à votre enfant avec des mots adaptés.